新闻中心

• 2026-05-23

  人工智能背景下温病学智慧学习教学模型的研究与构建

  人工智能浪潮席卷教育沃土，温病学作为中医经典理论的核心学科，正迎来智慧学习教学模型的深刻变革。该模型以"厚德载物、守正创新"为理念根基，以建构主义学习理论为骨架，以学习者为中心实施因材施教，构建起数据驱动、人机协同的全新教学范式。模型核心在于"四维图谱"架构：课程凝练99个知识点、601个

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• 2026-05-22

  需求代偿视域下卫生类中职生辍学预防策略

  卫生类中职生的辍学，表面看是学业与经济的困境，深层却是需求代偿机制在悄然运作。当学生在学校中无法获得归属、尊重与自我实现时，他们便会本能地寻找替代品——打工的自由替代了课堂的束缚，同伴的认可替代了教师的肯定，甚至网吧的虚幻满足替代了现实中的挫败感。理解这一逻辑，才能从根源上筑牢防线。首先，要正视&quo

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• 2026-05-22

  基于以生为本的初中班主任班级管理策略

  班级管理的核心不是"管"，而是"理"；不是控制，而是成全。以生为本的管理理念，要求班主任把学生从被管理者的位置上请下来，让他们成为班级的主人。这不是一句口号，而是需要落实在每一个管理细节中的行动准则。以生为本，首先意味着要看见每一个学生。初中生正处于青春期的风口浪尖，他们渴望被理解、

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• 2026-05-22

  班主任“学—行—享”成长模式

  班主任的专业成长，从来不是埋头苦干就能实现的。在日复一日的琐碎中，有的班主任越走越迷茫，有的却越走越从容。区别在哪里？在于有没有形成一套属于自己的成长逻辑。学、行、享，正是班主任专业发展最有效的三环驱动。学是起点，也是最容易被忽视的一环。很多班主任一旦走上岗位，便陷入了"经验主义"的陷阱，觉

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• 2026-05-22

  识变·求变·应变——优秀班主任的三重修炼

  教育是一场与时代同行的修行，优秀班主任的成长，离不开识变、求变、应变这三重修炼。三者层层递进，构成了班主任专业素养的完整闭环。识变是起点，也是基本功。班主任首先要做一个敏锐的观察者。当下的学生已不同于十年前、二十年前，他们是数字原住民，获取信息的渠道多元而庞杂，思维方式更具个性与张力。班主任若还停留

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• 2026-05-18

  初中语文跨学科整合教学的实践探索

  初中语文跨学科整合的实践探索，关键是要找到语文与其他学科之间真实、有价值的连接点，而不是生硬地拼凑知识。这种整合的最终目标不是削弱语文的主体地位，恰恰相反，是为了让学生在多维度的理解中更深地进入语言和文学的内核。一个可行的切入点是借助历史学科还原文本的时空语境。许多古诗文对学生而言像是真空中的花朵，

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