新闻中心

• 2026-05-18

  指向深度学习的初中英语阅读教学实践研究

  指向深度学习的初中英语阅读教学，核心在于超越字面理解与信息提取，引导学生对文本进行深层加工、批判性吸收和创造性运用。它要求教师将阅读课堂从“找答案”的场所转变为“建构意义”的场所。实现这一转变的第一步，是设计能够激活与整合背景知识的预读任务。深度学习的起点不是生词和语法，而是学生已有的认知框架。教师

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• 2026-05-18

  支架式教学在初中语文写作教学中的应用研究

  支架式教学的核心在于“适时适度的帮助”，最终目标是让学生拆除支架、独立行走。在初中语文写作教学中，这种理念尤其具有实践价值，因为它直面了一个长期困扰一线教师的难题：学生要么无话可说，要么有话说不清，而教师的指导往往要么过于空泛（“写具体些”），要么越俎代庖（直接给范文）。搭建支架的第一步，是从“写什

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• 2026-05-18

  培养学生批判性思维的初中语文课堂教学探究

  在初中语文课堂中培养学生的批判性思维，关键在于打破“标准答案”的思维定式，引导学生从被动接受转向主动审视。这并非否定知识传授的重要性，而是强调在理解文本的基础上，学生能提出自己的问题、形成独立的判断，并愿意反思和修正自己的观点。实现这一目标的起点，是营造安全的提问环境。批判性思维的萌芽往往始于一个“

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• 2026-05-18

  初中语文比喻论证的教学要点分析

  在初中语文教学中，比喻论证的讲解需要紧扣学生认知特点，抓住几个核心维度。首先要帮助学生理解比喻论证的本质。它不是简单的修辞游戏，而是一种以形象传递逻辑的说理方式。教学中要反复强调：比喻论证的最终目的不是把事物说漂亮，而是把道理说清楚。比如鲁迅在《拿来主义》中用“大宅子”比喻文化遗产，重点不在描写宅子

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• 2026-05-15

  基于人工智能的个性化数学学习平台在小学教育中的应用研究

  当传统课堂仍在"齐步走"的桎梏中挣扎时，人工智能正以不可阻挡之势重塑小学数学教育的底层逻辑。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确要求"关注学生个体差异，促进每个学生在原有基础上得到充分发展"，而AI个性化学习平台恰恰是回应这一时代命题的最强音。以AIMaths等平台为代表，AI通过自适应学习

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• 2026-05-15

  智能学习平台助力小学信息科技教学创新应用研究

  在国家教育数字化战略行动的号角下，智能学习平台正以不可逆转之势重塑小学信息科技课堂的基因。从国家中小学智慧教育平台到学乐云、讯飞易听说等一系列智能工具，技术不再是冰冷的辅助，而是点燃学生创新火种的燎原之势。这场教学创新的核心密码，在于"平台为基、数据驱动、素养导向"的三位一体深度融合。智能平

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